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给李琳琳量完尺码后，闻熹就被叫到了校长办公室里。
李校长看着已然变得比以前要成熟不少的闻熹，也是颇为感慨。
“你的工作琳琳已经向我汇报过了，你完成得很不错。”
这还是李校长第一次真心夸赞闻熹。
其实不止是李琳琳的汇报，他也亲自去库房检验过。
当然，是因为结果实在是太超乎意料，让李校长有些不敢置信的缘故。
“你既然决定要认真工作了，那肯定是不能像以前一样那么散漫清闲了。”李校长提醒道。
闻熹点头：“我明白的。”
她既然要留在学校，对此早就有所预料。
而且助教的工作，也能帮助她更快的成长，学习。
李校长欣慰地看着闻熹，但很快就变得严肃起来。
这一次他说话的语气，不再是一位长辈对着自家小辈，而是上司面对自己的下属。
“好，从今天开始，你需要随堂听课，协助课程班级管理，了解学生学习状况，收集反馈意见，维护教室和教学用品、整理归档学生作品等相关事项管理，还有分发课程材料，协助课堂教学。”
闻熹一个字一个字认真听着李校长讲解自己的工作安排。
目前来说，太复杂和学术性的工作李校长自然是不会交给闻熹的，即使闻熹有这份心，也总得一步步慢慢来，现在让她去教学生，那简直就是误人子弟。
“还有，因为学校里老师不多，所以像之前整理库房之类的工作，你也还是需要负责的。”
“噢对了，昨天你是和琳琳一起带的学生排队进食堂吧？以后也都是你和她一起分担这个工作。”
总结下来，其实闻熹所担任的工作更像是生活老师，就像一块砖，哪里需要哪里搬。
从某种方面来说，其实也蛮适合当了几十年家庭主妇的闻熹的。
“没问题，我可以做到。”闻熹道。
李校长看了闻熹一眼，意味深明道：“可别保证的这么快，这些事做起来可不像你想象的那么简单。”
这个年纪的孩子，正是能闹腾的时候。
其实李校长安排闻熹去做这些工作，也是有他的考量的。
闻熹在与人沟通上有很大的缺陷，这些工作能够很好地锻炼她，同时对她来说也是个不小的难题。
如果闻熹真的决心要留在学校好好工作，除了做好自己的本职工作，和其他老师学生打好交道也是一门重要的课程。
闻熹面上仍是谦虚的，但心下却不由得想。
工作再苦再难，还能比她在应家做免费保姆，又当儿子又当女儿，又当爹又当妈更苦更难？
或许是画面感太强，闻熹不由一阵恶寒。
但李校长确实是给了闻熹一个难题。
回到办公室的时候，其余老师也正都陆陆续续准备去上课了，应时序被李校长亲自批了假没有来，只有孟希彤还坐在工位上，像是在等什么人。
闻熹的脚步停在了孟希彤的工位前：“小孟老师，今天我来负责协助课堂秩序。”
没错，闻熹实操的第一战，是孟希彤的课。
孟希彤看了闻熹一眼，面上虽没有表现出什么情绪，但心下却不由嘲讽。
就凭闻熹，她能起到什么辅助作用？别影响她讲课就不错了！
“我知道，李助理已经通知过我了，跟我过来吧。”
闻熹点头，跟在孟希彤身后出了教室。
去教室的路上，孟希彤忽然开口道：“你知道时序哥为什么今天没有来吗？”
闻熹有些莫名其妙。
应时序来不来她怎么知道？
孟希彤回过头来盯着闻熹：“你的为人怎么样，我管不着，但时序哥是个很好的老师，为教育事业付出了很多，麻烦你不要一而再再而三地影响他。”
闻熹眉梢一挑。
原来是来找她问罪的啊。
“放心，我现在只想做好自己的工作。”
孟希彤定定地看了闻熹一眼：“最好是这样。”
......
孟希彤一进教室，整个人的气场就截然不同了。
“这位是新来的助教老师，以后上课都会在后面听课，所以你们最好也都给我收打小差的心思。”
明显看得出来，这话一出，学生们中有几人瞬间就变得愁云惨淡起来。
本来教室就不大，还一前一后两个老师盯梢，这还哪有偷偷开小差的机会呀！
简短的自我介绍以后，闻熹便拿着板凳坐到了教室最后面。
虽然闻熹对孟希彤本人的观感并不好，但这毕竟是在课堂上，也更是她的工作，她会付出十二分的认真来对待。
而孟希彤，人品不谈，讲课的水平的确是不差的，闻熹整堂课一边留意着学生的情况，一边做着课堂笔记，收获不少。
途中让学生们自己解题，孟希彤从讲台上下来巡视的时候，见闻熹居然真的能安分这么久，也是颇有些意外。
她印象里的闻熹，可不是一个会认真对待工作的人。
但这么多个学生，想耍花招总会有各种千奇百怪的方法的。
孟希彤正在一边讲述一边写着板书，更方便学生们理解，靠在墙角里的一个学生，一只手默默下移，摸到抽屉里放着的糖纸后，悄悄的拆开，又装作撑下巴，悄无声息的将糖塞进嘴里。
然而刚尝到一丝甜味，一颗粉笔头就措不及防的砸在了他脑门上。
“刘大壮，你嘴里在吃什么？”
“咳咳咳......”
孟希彤一脸严肃的盯着那名学生：“教室不是食堂，上课期间不允许吃东西，还要我再重复一遍吗？”
孟希彤的训斥让整个教室的氛围都变得严肃起来，除了一些平时就不着调的学生，大部分学生都低着头，生怕再惹小孟老师生气。
唯有那位学生的咳嗽声在整个教室里回荡，格外明显。
听着越来越大，且明显不适的咳嗽声，孟希彤眉头紧蹙起来，意识到了有些不对劲。
然而却有人比她更快一步。
闻熹几乎是瞬间便放下了手里的记录本，几个跨步走到那学生面前，从背后抱住他的腹部，双臂围环腰腹，一边拳心向内按压他的的肚脐和肋骨之间的部位，另一手捂按在拳头之上，双手快速合力冲击。
