从婴儿开始的人生赢家 273 情感联结

在阿鱼制定计划的这段时间，方游一直在努力推进林梦然的特别授课进度。

在第二周的特别指导授业里，方游试着采取了诸多方法激发林梦然的学习热情，这其中效果最好的就是夏安阳的签名照。

方游以此为切入点，将夏安阳的各类生活习性信息进行归纳分类，以类似成就和过关的形式来诱惑林梦然好好努力。

测验平均科目分考到72分及格线以上，就可以解锁夏安阳可以公开的个人信息——最喜欢吃的水果是草莓屁屁，最讨厌的蔬菜是胡萝卜，车载音乐的歌单有哪些之类的。

测验平均科目分考到90分以上，就可以获得夏安阳不为人知的心路历程，例如关于夏安阳组建乐队的故事。

夏诺和方游转述过很多次，方游有【记忆超群】的天赋，所以记得也很清楚——

但诺诺有没有乱说，他就不能保证。

测验平均科目分考到100以上，就可以解锁最高等的礼遇——安排和夏安阳共进晚餐参与家宴的机会！

林梦然虽然和林依她们是亲族，但平时来往太少了，亲密度肯定是不如和夏诺家日夜相伴的方游的，只是招呼辅导老师在家里吃顿饭，以方游和夏安阳的熟悉程度，自然是很轻松的事情。

这样借助夏安阳的个人资料作为奖励，成为激励林梦然前进的驱动力，多少有方游心里并不觉得愧疚。

原谅我吧，叔叔，我还是个孩子。更何况我做的这一切都是为了诺诺！

如果你能自己想办法把诺诺弄进震旦学院，我也没必要操这份心了！

游游大帝从来不会在自己身上找问题，因为他是臻于完美的存在。

他从来不会犯错！

【你知道了道德绑架是一种怎样的体验，知识能量 100】

就这样，随着方游奖励机制和各种短期目标的确立，林梦然的学习积极性被大幅度调动，每天学习的劲头快速提升，乍一看上去好像有救了！

但经过了几次测验之后，林梦然逐渐的又开始摆烂了。

“你的奖励进度门槛也太高了，能不能先从我考50分开始规划啊？”

看着眼前平均分不到30分的各科试卷，林梦然丝毫没有一种自己是个超级无能废物的自觉，而是嘟着嘴开始转笔，跟方游讨价还价。

【检测到宿主的情绪正在强烈波动，[强制冷静]正在触发，强制冷静正在触发……】

【你正在体验克制愤怒的感觉，知识能量 100】

方游沉着的脸转瞬即逝，林梦然丝毫没有意识到自己刚才逃过了怎样一场劫难。

大帝之怒，求生不得，求死不能！

心平气和的方游恢复了平日里绝对理性的状态，开始思考下一步要做的对策。

但是基础知识的不牢固依然是一个非常大的问题，这并不是光靠刷题就能解决的。

她现在还是把这个特训当做玩乐奖励机制，根本没有和自己一样有伟大的使命感。

既然胡萝卜政策只能努力到这种程度，那就只好让你试试看我大棒的威力了！

“如果你是这样一副态度，那我们的学习计划可能要加码了。”

“我学习已经这么努力，我一天学习5个小时了都！”

林梦然大义凛然地说道，“你还要我怎样啦！再学下去我就死了。”

“我不会严格要求你的学习时间，接下来我希望你能把我给你整理归纳的那些高中基础知识要点记熟背熟，从明天开始我会检查你的知识点积累情况。”

“如果我都背熟了，你就可以帮我安排和表姐夫共度晚餐吗？”

“记熟知识点，这是你该做的。”

方游正色道，“但如果你没背熟的话，我就要惩罚你了。”

“噢哟，你还惩罚我？”

林梦然托着腮，脸上浮现出标准的嘲弄的表情，“虽然我脑子是没你聪明不错，但我好歹也是个高中生啊，你一个小学生……你能对我做什么？”

毛毛都没长齐吧，嘿嘿嘿……

“到时候你就明白了。”

方游将自己整理的知识要点递给林梦然，“希望你不要自讨苦吃，勿谓言之不预也。”

第二天放学后，林梦然打着哈欠就来找方游了。

“果然没背熟啊。”

“昨天晚上学习太晚了。”

林梦然笑着抹眼泪道，“我最近真的很了不起……”

就在这个时候，方游忽然打断了林梦然的话语，轻轻开口道：

“纵横八荒。”

“唯我不败！”

林梦然兴奋道：“你也看八荒乐队的直播吗？那个乐队好厉害的我和你说，建立三年就能去樱都巨蛋开演唱会了，那实在是我们想都不敢想的——”

林梦然话音未落，忽然感觉眼前忽然一道罡风刮过，眼睛下意识地眨了一下。

方游这个时候将手掌摊开，展示给林梦然看。

这时，她的手中已经多了两道黑色的毛状物。

林梦然大惊失色，连忙从包里拿出小镜子查看，果然那两道毛状物就是自己身上被扯下来的。

“你怎么把我的眼睫毛拔下来了！”

“我说了没背熟有惩罚的。”

方游说，“你甚至都没有好好努力，完全没有把我说的话放在心上，罪加一等。”

“还我！”

林梦然伸手去抢夺方游手中的假睫毛，方游身体保持不动，手上的动作就如同武侠片里的轻功一般，游龙走蛇，纵享丝滑。

眼见自己根本抢不过方游，林梦然渐渐红温了。

“还我！”

“在这背熟才还给你。”

“这是你逼我的！”

林梦然开始直接攻击游游大帝，结果她的手刚伸出去，就被方游一把攥住并且反扣，巨大的力量让林梦然动弹不得。

“没礼貌的小鬼……竟敢这么对姐姐，看我不收拾——啊，疼疼……”

林梦然故意发出羞耻的娇喘声吸引他人的注意，想要诱使方游松手，结果身经百战的游游大帝却丝毫没有青春期的男孩子该有的矜持感，一直纹丝不动，倒是把林梦然给弄害羞了。

“好了好了……我错了我错了，我投降，对不起。”

现在的小孩子不仅发育好，手劲也这么大啊……

我被小学生打败了！

方游慢慢松开了手，林梦然忽然冷不防在松手的瞬间再次袭击方游，结果再次被方游防住，方游单手将林梦然的胳膊反扣。

“你这孩子，明明长得帅气逼人，结果一点都不懂得怜香惜玉嘛。”

林梦然不满地说道，“你对诺诺也这么粗鲁吗？”

“当然不会。”

“区别对待是吧，你小子。”

“因为诺诺从来不犯蠢。”

方游淡定回答。

方游有很严重的厌蠢症。

这个愚蠢，并不单指的是智商，更重要是体现在情商的部分。

诺诺当然是调皮的，贪玩的，天真的，活泼的。

但绝对不是愚蠢的。

方游真正讨厌夏诺的时间，亦或者说是嫌弃的时间段，只有0~2岁左右的这段时间，夏诺是一个在他没有成长起来时，处处给他惹麻烦的宝宝。

但在那之后，诺诺一直都是非常棒的成长伴侣。

如果不是自己系统加身，自己很难说就能像现在这样压制住诺诺。

听了方游的回答，林梦然忽然也变了脸色。

这句话就像是触碰到了林梦然的逆鳞，原本还有些半开玩笑的嬉戏打闹的意思在，但在听了这话之后，林梦然忽然变得情绪激动起来。

“你是觉得我很蠢是吧？行……你说得对，我就是个蠢材，没用的废物……”

林梦然忽然双手一摊，脸上露出一副冷漠的表情。

“算了，我还是不干了。”

林梦然的表情忽然变得很冷漠，“我实在是没办法在我不感兴趣又没有天赋的事情上努力。”

方游并没有因为林梦然忽然的自暴自弃而感到不安，而是观察她的反应，然后继续追问道：

“你的意思是，如果你做你感兴趣的事情，你就可以非常努力吗？”

“这是当然了！我所热爱的东西，我所擅长的东西，我怎么可能不会拼命努力啊？”

林梦然拍着桌子正色道，“你绝对没见过我练吉他和创作歌曲的时候有多努力！我根本就没有天赋在学习上，我的天赋都在音乐上啊，你懂吗？”

她继续说道，“在没有天赋的事物上努力，根本就是浪费时间。”

“夏叔叔也不想再见了吗？”方游反问道。

“如果我能以一个新生代超人气乐队的身份出道，我可以光明正大的提出见我的表姐夫，也不需要你们来帮忙了！”

“行，你的意思我明白了。”

方游将假睫毛交给了林梦然，“既然如此，你今天可以不用学了。”

“今天？我说了我以后都不想继续学习了啊。”

林梦然说，“诺诺那边我会自己去道歉的，不会给你添麻烦。”

方游摇摇头，“你先带我去看看你们乐队的情况。”

“看我们的乐队？这是要做什么……”

“没什么别的意思，我只是想确认一下，你说的在音乐上特别努力是不是真的。”

方游说，“如果你确实能够将全身心投入在音乐上，并取得成就，那我也不勉强你，本来每个人的道路就是多种多样的，可能学习确实不太适合你。”

【林梦然没想到你这个学霸还怪通情达理的咧，情绪能量 100】

似乎是对方游开明的人生态度表达了赞许，林梦然又快速回归到了平时乐呵呵的状态：

“不只是特别努力，我还特别有天赋好吗？”

“先让我见识一下再说。”

林梦然原本已经打算不和这孩子继续闹腾下去了，但一听方游对自己搞乐队的事情感兴趣，立马就有了精神，当即联络了自己的几个乐队同伴，说要让方游好好见识下自己的水平。

对于方游为何会对自己的乐队感兴趣，林梦然心里也是有点数的。

林梦然带着方游一起坐公交来他们平时乐队训练的地方，心情稍微有些奇妙。

“我记得游游你小时候是音乐神童对吧，我记得你特别擅长打架子鼓，还在萌王赛拿过奖……”

林梦然说道，“你那个时候打架子鼓打的很好啊，明明那么有天赋，为什么现在不继续深造下去呢？”

方游说，“对我来说只有想不想的问题。”

“好吧，我是觉得你挺浪费天赋，至少你那个时候应该是很喜欢的。”

小时候的方游确实有点喜欢打架子鼓，但要是说没有那个天赋【乐感掌握】，他肯定是没有学架子鼓的心思的，就是怕浪费。

至于这一次说要跟林梦然一起去看，并不是真的突然临时起意感兴趣，而是在稳定坚决的执行自己的培养方案：

这是《垫底辣妹》里出现过的一种招数——情感联结！

在《垫底辣妹》的剧情中，老师不仅关注女主的学习，也关心她的个人生活，建立了师生间的信任和友谊，这种情感支持是她能够坚持下去的重要因素。

今天的交涉中方游也思考了自己和林梦然的关系。

目前林梦然和自己的关系全部止步在利益交换上，根本没有任何师生上的情谊，得不到林梦然的认可是很正常的。

方游也总结了一些关于过去的经验，现在自己在做的事情其实就是把林梦然当做自己的学生。

而自己的弟子已经有了一位，那就是孟晴姐。

当初孟晴姐也很难认可自己要来教她的事情，打一顿之后就直接乖巧老实了很多，现在还很黏着自己，这大概也是一种方法论。