杀意侧写 第26章 解题

而在教室同样的右前方，也是同一面墙，平面图的右上角，那里也有一个电器控制区域。

相当于教室的前后门都有控制风扇的开关。

而整个教室呈6行5列分布，一共30个座位。

假如行数从上往下依次为第1行、第2行……第6行。

列数从左往右依次为第1列、第2列……第5列。

于白脑海中，这30个座位抽象成一个个灰色小格子，而一些重要的格子则亮起颜色。

刚刚他坐下的第一个位置，也就是已经触发了蒲公英的座位，标记为黑色，位于第2行第3列。

而剩下六个等待坐下触发的座位，分别是：

座位1：位于第3行第1列。

座位2：位于第4行第4列。

座位3：位于第1行第2列。

座位4：位于第5行第5列。

座位5：位于第6行第2列。

座位6：位于第3行第4列。

他在脑海依次点亮这些灰色的小格子，标记为玫红色。

而头顶一共有4个风扇，标记为风扇A、b、c、d。

风扇A在第2行第2列正上方。

风扇b在第2行第4列正上方。

风扇c在第5行第2列正上方。

风扇d在第5行第4列正上方。

脑海中代表风扇位置的黄色格子亮起。

他又查看了风扇的开关，一共就4个，没什么别的功能，就是：

「开」、「低风速」、「中风速」、「高风速」、「关」。

「摇头开」、「摇头关」。

他盯着那4个开关出神，脑海里不同的路线交织成网又再次推翻。

随后轻轻试着拧开了控制风扇b的开关，低风速，这其实有些冒险，但是他必须验证一下！

呼呜呜呜——

风扇开始动了，封闭的教室里气流微微流动，已经触发的座位上轻轻扬起些许白色的绒毛。

观察风扇转动的方向，于白很快就知道它是在顺时针转动。

风扇b的位置在已触发座位的右上方，等它差不多快转到那片蒲公英区域，于白突然调成高风速，风扇的叶片陡然加速，电机发出震动的蜂鸣，很快就卷起白色的绒毛们朝左前方的空中吹去。

于白等了一会，随后将「摇头关」的按钮按下，让风扇b一直对着已触发的座位吹，观察蒲公英的种子们被吹得差不多、光秃秃的。

一条完整的路线图从脑海中清晰浮现。

于白不自觉咬紧下嘴唇，开始计算代价。

他现在在左下角的开关处，离他最近的位置是5号和4号，如果不配合风扇，只是单纯按距离他最近的座位一个个坐过去，也就是5-4-2-6-1-3…

一坐到位置上，课桌桌面上的蒲公英就会被激活、迅速蔓延覆盖整个桌面。

于白个子高，坐下、起身离开势必会带起气流，沾染上蒲公英。

按刚才于白的反应速度，最少最少也得扣除2点精神值，二六十二，就算于白一坐下马上就离开，坐完6个座位，最少12点精神耐受值没了。

也就是14点精神耐受值，换一条【被害者信息】。

就算不知道后面还会不会有新的场景，这笔交易也并不划算。

而且这是对上高塔的第一仗，就找出一条【被害者信息】有点不够格。

于白紧了紧拳头。

整个教室课桌椅排列规整、间隙相同，于白一米八的大高个在座位中穿行也还可以，不至于把座位们碰得东倒西歪。

如果按自己接下来的路线走，应该能把代价控制在4-5点精神耐受值内。

他不是那种做事不计后果、盲目乐观、心存侥幸的人，他反而会把所有情况估计到最差，看这份代价自己能不能承受，如果能，那就做。

*

场外。

观察员们几乎是把一颗心放在喉咙里含着，紧紧盯着于白这边的屏幕，看到他的手势赶紧放大查看。

“于白这是啥意思啊，我怎么没看懂他要干嘛啊？”

“不知道…真的不知道他到底想干什么…”

不过席子向作为目前场外自诩最懂于白的男人，在查看过表彰名单和座位表后很快就跟上了他的思路：“他要按这个名单上的名字去坐座位，说不定他已经发现这个杀意空间的执念规律了，现在要去验证他的想法。”

“什么…他已经发现了规律？不会吧，规律难不成是主动找死？”

观察员们目睹了0097和0461，一个被椅子白线绞“死”、一个被蒲公英种子缠上窒息“身亡”，这边的于白明明刚刚触发了桌面蒲公英，现在还要去坐那些椅子…这不是死上找死是什么？

“仔细想想，这个于白好像真的有点极端，做什么事都不管不顾的，动不动就自杀式找线索，他好冲动啊…”

“不是吧，又来？！上次也是这样！这次可要盯紧了，赶在他精神耐受值清零之前要把他的意识回收回来呀。”

“可是上次他前面还找了2条线索，最后才自杀的，这一次一条信息都没找出来，现在就要自杀吗？？这会不会有点太逊了？”

席子向：“不，他并不冲动，风扇能吹走蒲公英的种子，他一定思考过对策，但…为什么非要坐那几个座位呢？”

姜晴看着于白，手托着下巴，陷入沉思：“既然杀意空间里的东西，都是凶手的潜意识投射，死鸟、白色细线、蒲公英…这些对凶手来说意味着什么呢？”

“于白为什么要按这个名单来坐座位呢？难道他在提醒我们，这个名单上都是鸟的名字，和那堆死鸟有关吗？这些鸟是指代学生？”

哪怕于白提醒了，场外的观察员一时半会还是没能反应过来于白此举寓意何为。

算了，不管他要干什么，看就完了。