学习写17K小说 第33节：寻求建议

面对这个关乎未来创作走向的重要抉择，玫瑰小组的成员们围坐在宿舍略显狭小却充满温馨的桌前。窗外的阳光透过斑驳的树叶，洒下一片片光影，可此时他们的心情却如同被云雾遮蔽，眼神中透露出深深的纠结与迷茫。在这看似平常却又意义非凡的时刻，经过一番低声商讨，他们一致决定向在文学创作领域久负盛名的金敏老师和依飞老师请教。毕竟，两位老师犹如文学海洋中的灯塔，在创作领域辛勤耕耘多年，积累了深厚的造诣和丰富的经验，他们的建议或许能如同一缕清风，为小组拨开眼前那团迷雾。

很快，他们怀着忐忑又期待的心情，通过视频通话与两位老师取得了联系。屏幕上，金敏老师那和蔼可亲的面容以及依飞老师带着鼓励的微笑瞬间出现，这熟悉的画面让小组的成员们心中不禁涌起一丝温暖和安心。玫瑰深吸一口气，努力平复内心的波澜，作为代表率先开口。她从17K平台的规模和影响力娓娓道来，详细地向两位老师介绍平台针对校园题材精心筹备的重点推广项目，以及平台慷慨提供的一系列推广资源支持，诸如首页推荐位，那如同舞台中央的聚光灯，能让作品瞬间吸引无数目光；专题推荐，仿佛是为作品量身打造的专属展示厅，给予作品更多曝光机会，有可能让作品如同流星般迅速走进大众视野。

接着，玫瑰的神情变得凝重起来，坦诚地说出了他们内心的担忧：“老师，我们心里很清楚，这无疑是一个千载难逢的机遇，对我们的创作发展有着巨大的吸引力，就像在黑暗中摸索的旅人看到了远方的灯塔。可是，我们现在的学业也正处于关键时期，各种课程任务如同小山般繁重，考试压力也如影随形，压得我们有些喘不过气。参与这个项目意味着我们要投入大量额外的时间和精力去精心完善作品，我们实在担心会顾此失彼，一旦影响了学业成绩，进而可能影响到我们未来的发展轨迹。所以，我们现在真的十分纠结，完全不知道该如何抉择。”

金敏老师专注地听完玫瑰的讲述，微微点头，脸上带着温和且让人安心的微笑，缓缓说道：“同学们，我能深刻理解你们此刻的纠结心情。这确实是一个不可多得的好机会，17K平台在网络文学界颇具影响力，犹如一座巍峨的文学殿堂。如果能借助这次平台推广的东风，对你们的创作之路无疑是一次巨大的推动，有可能成为你们实现梦想的重要契机。不过，就像玫瑰说的，学业也绝对不能忽视，它是你们坚实的基础，如同大厦的基石，为你们的未来发展提供了无限的可能性。”

金敏老师停顿了一下，目光透过屏幕，仿佛能看到每个学生的内心，思索片刻后接着说：“我建议你们可以先制定一个详细到分钟的时间规划表。首先将项目要求的各项任务进行细致拆解，如同拆解一个复杂的机器，按照重要性和紧急程度进行精准排序，再紧密结合你们各自的课程表，充分考虑课程的难易程度、作业量等因素，合理安排时间。通过这种方式，看看能否在不影响学业的前提下，有条不紊地完成项目任务。在制定规划表时，一定要充分考虑到可能出现的各种意外情况，预留出足够的弹性时间，就像给行程安排一些缓冲地带，避免计划被突如其来的事情打乱。同时，这也是一次绝佳的锻炼你们时间管理和团队协作能力的好机会。在创作过程中，大家相互配合、相互支持，如同紧密咬合的齿轮，合理分配任务，充分发挥各自的优势，不仅能显著提升创作效率，还能进一步增进团队的凝聚力。”

依飞老师紧接着金敏老师的话，补充道：“从创作角度来看，能得到平台的重点推广，这是许多创作者梦寐以求的机遇，如同在沙漠中渴望甘霖的行者遇到了清泉。通过平台，你们会接触到来自五湖四海的更多读者，获得丰富多元的反馈。这些反馈就像一面无比真实的镜子，能让你们更清楚地看到自己作品的优点和不足，对你们提升创作水平具有不可估量的好处。但在完善作品的过程中，你们要确保作品在保持原有风格的基础上，不断创新和完善。你们的作品能吸引平台的关注，想必有其独特而迷人之处，一定要小心翼翼地保留这份特色，这是你们作品的灵魂所在。同时，也要根据平台的定位和读者的喜好，像裁缝量体裁衣一样，适当调整和优化。如果你们经过全面、深入的评估，觉得自己有足够的能力应对这个项目带来的诸多挑战，就大胆地去尝试，老师相信你们。”

两位老师的建议如同一盏盏明灯，瞬间照亮了玫瑰小组原本有些迷茫的道路，让成员们心里仿佛有了定海神针，也更加明确了接下来的思考方向。

玫瑰感激之情溢于言表，真诚地说道：“谢谢老师，您的话犹如醍醐灌顶，让我们豁然开朗。我们一定会按照您的建议，制定详细的时间规划表，并且充分评估自己的能力。”

得利也紧接着说：“是啊，老师，我们之前虽然也考虑过时间规划，但确实没有像您说得这么全面、细致。我们一定会认真对待，合理安排时间。”

饭敏正则兴奋得脸颊泛红，说道：“老师说得太对了，能得到读者的反馈对我们来说简直太重要了。我们一定会在保持风格的基础上，全力以赴把作品打磨得更加完美。”

金达莱和崔百合也纷纷向老师表达了诚挚的感谢，并表示会认真思考老师的建议，将其融入到接下来的行动中。

与两位老师结束通话后，玫瑰小组的成员们再次围坐在一起，陷入了沉思。但这次的沉思与之前不同，其中多了几分坚定和清晰，仿佛迷雾正在渐渐散去。

玫瑰率先打破沉默，语气中带着一种使命感：“老师的建议给了我们更明确的方向，我们就按照老师说的，先制定时间规划表。大家先把自己一周的课程安排详细写下来，精确到每节课的时间，包括课程名称、上课地点以及预计的作业量。”

大家纷纷点头，迅速各自拿出纸笔，开始认真记录自己的课程信息。笔尖在纸上沙沙作响，仿佛是他们迈向新征程的前奏。不一会儿，每个人面前都整整齐齐地摆着一份详细的课程表，上面密密麻麻地记录着他们一周的学业安排。

玫瑰看着大家的课程表，目光在每一张纸上扫过，说道：“我们先仔细看看哪些时间段是大家都比较空闲的，把这些时间标记出来，作为我们集中讨论和创作的宝贵时间。”

经过一番认真梳理，他们发现周一、周三和周五的晚上大家基本都有时间，周末的下午也相对比较集中，宛如沙漠中的绿洲，为他们的创作提供了难得的集中时段。

饭敏正看着标记出来的时间，眼中闪烁着兴奋的光芒，说道：“这些时间看起来还不少，我们可以在这些时间段安排一些至关重要的创作任务，比如故事情节的深度讨论和精细修改。”

金达莱点头表示同意，同时补充道：“没错，不过我们也要充分考虑到创作任务的不同性质。像故事情节的讨论，需要大家一起头脑风暴，碰撞出创意的火花，适合在集中的时间进行。但像文字润色、资料收集这些工作，相对较为独立，可能比较适合个人在零散的时间完成，充分利用那些碎片化的时间，积少成多。”

得利思考片刻后，有条不紊地说：“那我们可以这样安排，周一、周三和周五晚上，我们集中精力讨论故事情节、人物塑造等大方向的问题。在讨论情节时，我们可以先从宏观上把握故事的走向，然后逐步细化每个情节的起承转合；在人物塑造方面，深入探讨每个角色的性格内核、成长背景以及他们之间的关系。周末下午，我们可以一起整理思路，对一周的工作进行全面总结和调整。回顾这一周的创作进展，看看哪些地方达到了预期，哪些地方还需要改进。至于文字润色和资料收集，大家可以利用课余的零散时间，比如课间休息的几分钟、午休时间等，见缝插针地完成。在文字润色时，要注重语言的准确性、生动性和感染力；资料收集则要广泛而有针对性，为作品提供丰富的素材支持。”

崔百合补充道：“我觉得还要留出一些专门的时间来和平台编辑沟通，及时了解平台的要求和反馈，这就像在航行中不断校准方向，这样我们的创作方向才不会跑偏。我们可以每周安排固定的时间，比如周二晚上，专门用来整理平台编辑的反馈，并讨论如何根据这些反馈进行修改。”

大家都觉得崔百合的建议十分合理，犹如在拼图中找到了关键的一块。于是，在玫瑰的主持下，他们开始全力以赴制定详细的时间规划表。

在规划表中，除了精心安排创作任务的时间，他们还充分考虑到学业的需要，做到两者兼顾。比如，每天会预留出足够的时间用于完成课程作业、复习功课。对于即将到来的考试，根据考试科目和难度，制定了相应的复习计划，详细到每天复习的知识点、做的练习题数量等，确保不会因为创作而影响学业。例如，对于数学考试，每天安排一个小时做练习题，巩固知识点；对于文学类课程的考试，每天预留半个小时阅读相关书籍，加深对知识点的理解。

在创作任务方面，他们进一步细化。例如，在故事情节的完善上，又细致地分为情节框架搭建、细节填充、悬念设置等具体步骤，并合理分配到不同的时间段。在情节框架搭建阶段，大家一起讨论故事的整体架构，确定主线和支线，确保故事逻辑清晰、层次分明；细节填充阶段，每个人负责为自己所关注的情节添加生动有趣的细节，让故事更加丰满；悬念设置则需要大家集思广益，巧妙地在故事中埋下伏笔，吸引读者的好奇心。人物塑造方面，每个人负责深入挖掘一两个角色的背景故事、性格特点等。比如，玫瑰负责深入挖掘主角的内心世界，从主角的家庭背景、成长经历等方面入手，剖析主角性格形成的原因，以及在故事发展过程中的转变；得利则专注于配角的刻画，通过设计独特的配角背景和有趣的配角故事，丰富故事的人物群像。

在时间规划表初步完成后，大家开始仔细审视其中的细节。

饭敏正皱着眉头，略带担忧地说：“我觉得我们把时间安排得太满了，这样会不会太累，而且一旦有突发情况，就很难调整了。比如，突然有课程作业增加，或者身体不舒服，我们可能就无法按照计划完成任务了。”

金达莱也表示认同，认真地说：“对，我们还是要留出一些弹性时间，比如每个周末下午可以留出一两个小时作为机动时间，应对一些意外情况。而且，我们在安排每天的任务时，也不要把时间卡得太死，适当留出一些缓冲时间，让我们在完成任务时有一定的灵活性。”

大家对规划表进行了相应的调整，确保既充分利用时间，又不会让自己过于疲惫，同时具备一定的灵活性。例如，将每天的创作任务时间减少了一些，让大家有更充裕的时间休息和调整状态；在每周的任务安排中，增加了一些备用时间，用于应对突发情况。

完成时间规划表后，玫瑰小组开始深入思考作品创新和完善的方向。

玫瑰说道：“我们要在保持原有风格的基础上创新，那我们先全面回顾一下我们作品的风格特点是什么。从故事题材、人物形象到语言风格，都要仔细分析。”

得利想了想，认真地说：“我觉得我们作品最大的特点就是将校园生活和奇幻传说巧妙结合，营造出一种既熟悉又神秘的氛围。校园生活的描写让读者感同身受，仿佛看到了自己的校园时光；奇幻传说的融入又为故事增添了神秘色彩，吸引读者不断探索。”

饭敏正点头赞同，接着说：“没错，还有我们的角色都很贴近现实生活中的学生形象，他们有着真实的喜怒哀乐、梦想与困惑，读者很容易产生共鸣。比如主角在面对学业压力和探索传说之间的纠结，很多学生都能从中看到自己的影子。”

金达莱接着说：“那我们可以在这个基础上，进一步深化校园文化与传说的融合。比如，让传说成为推动校园文化传承和发展的线索，这样既能丰富故事内容，又能提升作品的内涵。我们可以设计一些情节，讲述主角通过解开传说中的谜团，发现校园历史文化的珍贵之处，从而引发校园师生对校园文化的重视和传承。”

大家对金达莱的想法表示高度赞同，并围绕这个方向展开了热烈的讨论，提出了一系列具体的情节设计和人物发展思路。例如，设计一场校园文化节，主角在文化节上展示与传说相关的研究成果，引发全校师生的关注和参与；在人物发展方面，让配角在主角的影响下，从对校园文化漠不关心到积极参与传承活动，展现人物的成长历程。

崔百合在一旁认真记录大家的讨论内容，说道：“这些想法都非常好，我们可以整理出来，形成一个详细的文档，作为接下来创作的指导方向。在整理过程中，我们可以进一步细化每个情节和人物发展的具体步骤，确保我们在创作时有清晰的思路。”

在思考作品创新的同时，玫瑰小组也没有忘记评估自身能力。他们回顾了之前的创作经历，分析了每个人在创作过程中的优势和不足。

玫瑰说：“我们之前一起完成了作品的初稿和多次修改，虽然遇到了很多困难，但都凭借团队的力量一一克服了。这说明我们有一定的创作能力和团队协作能力。但这次项目要求更高，我们还是要保持谨慎，不断学习和提升自己。比如，在故事情节设计上，我们可能还需要学习更多的叙事技巧，让故事更加引人入胜；在人物塑造方面，要进一步挖掘人物的复杂性，让角色更加立体。”

得利也说：“没错，我们可以多参考一些优秀的校园题材作品，学习他们的创作技巧和叙事手法。同时，我们也要加强与平台编辑的沟通，及时获取专业的指导。比如，向编辑请教如何把握平台读者的喜好，如何根据平台定位调整作品风格等。”

经过一系列深入的思考和热烈的讨论，玫瑰小组在老师的建议基础上，进一步明确了自己的方向。他们深知，这个抉择充满挑战，如同在崎岖的山路上攀登，但他们已经做好了充分的准备，以积极坚定的态度去迎接未来的创作之旅。无论是时间规划，还是作品创新，他们都有了清晰明确的思路。接下来，他们将按照规划，勇敢地迈出第一步，为抓住这个难得的机遇而努力奋斗，期待在创作道路上实现新的突破。