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熵减文学 > 青春校园 > 我只想好好苟着,你们却逼我发癫? > 第一卷 第127章 无可救药的是你

善水校长收到消息的时候,所有的学生已经被召集到小礼堂。

他急匆匆的赶来,就看见了站得整整齐齐的学生。

施容坐在前排的椅子上,撑着脑袋打了个哈欠,见到他,还笑着打了声招呼,“校长,快点来,就等你了。”

善水校长怒气冲冲的走过去,“要出去这么大的事情,你怎么不跟我商量一下!我好歹也算这个学院的校长,应该有权决定什么时候毕业吧?”

他走到施容旁边。

发现全场就这一个椅子。

看着小礼堂的人已经到齐了,但是全部都是站着的。

全校所有的老师跟学生都在这里了,左边是先天异能者,右边是后天异能者。

他们对立而站,眼中的火花四溅。

横条已经做好,就挂在礼堂上方。

在横条下方,分别站着两个派系的人,就如同两个不同的势力针锋相对。

在场的气氛瞬间变得沉重起来。

周围的凳子全部被清空了。

除了施容是坐着的,其余的老师都一脸懵逼的站在后面。

很显然,他们也不知道为什么要搞成这个样子。

他下意识皱起了眉头,“你搞什么?他们怎么像是要打起来的样子?”

施容气定神闲的喝了一口热茶,“这不是显而易见的吗?”

善水校长瞪大眼睛,“真的要打起来?你不是一向反对他们斗殴的吗?”

“我是反对斗殴,但现如今他们不是斗殴,是切磋啊。”

施容悠悠的说道。

两边为首的人分别是绫娇跟闻阮,他们正皱着眉头看向对方。

她看着,又喝了口茶。

善水校长头都麻了,“我说大小姐,我知道绫娇是你的学生,并且已经顺利晋级了初级异能者,实力有很大的提高,但是你也不能自信到这种地步吧?”

他看向那些先天异能者,只觉得头疼,“绫娇晋升实属侥幸,他的实力根本比不上正统途径出来的异能者,他的先天不足是公认的事实,只要他一动用异能,体内的污染就会被刺激,会加深他身体的压力,最终暴毙而亡。”

这就是后天异能者强行突破的代价。

过度的能量,让身体无法承担,最终刺激到体内的污染基因,直接暴毙。

想到那个后果,善水校长忍不住闭上了眼,“我知道你一心想要救他们,但事实上他们就是无药可救,无论你怎么做,他们都不可能成为正常人,你为了他们已经把前途堵上了,还要为他们把命给堵上吗?”

善水校长不理解。

谷却欢,堂堂中科院的继承人,所有先天异能者都仰望的对象。

身份如此尊贵。

为什么要去做这种吃力不讨好的事情呢!

就跟得了失心疯一样,执迷不悟的要朝着这条不归路回头。

善水校长真的想将人骂醒,但是他现在没有任何立场去指责她,看到她满头的白发,他就忍不住难受。

刚二十出头的年纪,头发就全白了。

一个正值花季的少女,现如今满脸的沧桑疲惫。

他劝道,“放弃吧,没有人做得到,你为他们做得就已经够多了。”

施容抬起眼,有些想笑,“很多人都对我说过这句话,但是没有一个可以给我一个应该放弃的理由,你们全部都在说——从来没有人做得到,放弃吧。”

“可是啊,你们只是因为做不到所以放弃,但你怎么会知道,你做不到,我也一定做不到呢?”

“自始至终,做不到的都是你自己啊,校长。”

施容的目光没有在校长身上,只是平静的看着看向对面的人。

他们两边已经跃跃欲试。

没有恐惧与提防,只有熊熊燃起的战意。

每个人终于不再是敌视着对方。

要是放在刚来善水学院的那一天,谁又能想到现如今的他们能和平相处呢?

善水校长被噎住了,他收回目光,“哪怕你身份在我之上,你也没资格这么说我,我是一个老师,唯一懂的就是教书育人,但是我教了,学生们成长成什么样却不是由我说了算,我期待他们成长为一个有担当的人,并且也是这么教育他们,但事实上,他们没几个人能具备这样的美好品质,但你能说我没有教他们吗?”

“不是,因为我教他们这么做了,但是我教的,却不是他们想要的,所以他们自然而然的遗忘了我的教导,将它抛掷脑后,并且走向了截然不同的道路。”

“我同情后天异能者,所以在这件事出来的时候我是站在人道主义那一边,允许他们入学,并且做好了教导他们成人的准备。”

善水校长说道,“我教他们修炼,并且对他们报以了极大的期待,想着他们应该堂堂正正的活着,但实际上,我每教他们修炼一天,死亡就离他们近一天,我以为是为他们好,但却是在将他们推上绝路。”

“大人,你觉得我改变了什么?”

“我什么都没有改变,也正是跟你说的一样,我做不到,因为亲自去做了,所以才知道我做不到,并且在以我的经历劝你放弃。”

“我知道这是个注定失败的道路,所以不想你也踏上同样的路。”

善水校长说道,“我们的任何的一点善意,引导他们走向光明,也在引导他们走上绝望,一旦触碰不到那个光明,便成了地狱。”

他声音带着浓重的哽咽,“放过他们吧,不要再将他们推上绝路,他们…已经够苦了。”

施容听完了他的话,睫毛有一瞬间的颤动,那双被包裹在里面的眼睛,带着自持跟平静。

她等善水校长说完,才接上话,“校长,你确实是一位老师,就连观点都带着以自我为中心的教育观。”

她慢慢的说道,“在你说出光明跟黑暗的时候,可有想过,你所以为的光明是自己认为的光明,光是没有定义的,但你偏偏给它加上了自我理解的定义,将所有的学生框在了这个所谓的光明之中,不仅你自己被困在了,连带着他们也逃不掉。”

“你所谓的有担当定义是什么?你所谓的堂堂正正做人是怎么样的?你为什么觉得是我将他们推上了绝路,而不是他们自己走上了这条路?”

“因为这一切都只是你的一厢情愿,他们只是因为走上了不同的路,就被你说成是黑暗的,你可从他们处境去试着理解一下这些所谓的黑暗呢?你没有,你只是在用你的思想去要求他们,那可有想过,你本身就是错误的?”

“无可救药的人,是你。”

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