性格编码师 第四章 我不是她的托儿

倪可刚站起来的时候，教室里还是叽叽喳喳的；走上台阶，教室里的声音开始变小；等她站到讲台上时，下面完全安静了下来，不少同学面露惊讶。

“同学们，上午好，我是今天的临时讲师倪可。”倪可环顾了一下教室，然后继续。之前的八卦议论一句不提，就当自己没听见。

“开始前，想请同学们思考一个问题：人，到底是理性的，还是非理性的？”随着她的声音，显示屏的内容自动翻到了第二页。

第一页上有课程名称，进了教室就能看到，倪可不想多讲。若是彼得，他会在第一页停留蛮久，做些开场互动，然后介绍课程背景以及自己，倪可不会，她开场就说得明白，自己只是“临时讲师”，所以有些功夫她不想费。

“有人理性，有人感性。”有同学陆续回应。

倪可点头，然后说道：“想象一下，夜晚，你走在森林里，在远处茂密的灌木丛中，突然传来声音，像老虎的低吼，这时候你会有什么反应？”

“害怕”、“赶紧跑吧”……下面有议论。

见停顿时间差不多了，倪可继续：“请问你会立马开始分析，想‘我所在的地方是哪里哪里，这里是否生活着老虎’这类问题，然后判断这声音到底是不是老虎吗？”

同学们纷纷摇头。

“是的，我们不会，因为我们人类一路进化而来，从来不是理性的。我们听到老虎的声音会害怕，看到帅哥美女会脸红甚至心跳加速，这些非理性反应每天都在发生，而且会一直发生下去，直到死亡。”

下面有笑声。

“不用不好意思，这就是我们身体的真实状态。那是什么让我们的身体做出相应反应的呢？”停顿，“没错，是激素，它们决定了我们的喜怒哀乐，引导了我们的行为。”

“下一页。”大屏幕随着倪可的声音翻页，“多巴胺，我们最为熟悉的激素之一，它让我们感到愉悦，我们会自然而然爱上能产生多巴胺的行为，比如运动、购物等等。”

“老师，我不喜欢购物。”先前坐在倪可边上的男生高声说，他没了吃惊的状态，神色恢复自然，笑眯眯的有点想捣蛋的样子。

“那打篮球呢？”倪可问他。

男生又一愣，没料到倪可一下子戳中自己的爱好。

“谢谢这位同学的问题，正好点出下面的要点。实验证明，在许多情况下，多巴胺都会产生，但不同的人有不同的感知，哪怕是在同一种行为下。这是为什么呢？因为人体内有其它激素，它们会跟多巴胺一同作用产生影响，每个人体内激素水平不同，所以不同的人会有不同的感觉，也就有不同的爱好。”

倪可暗暗好笑，她认出了这个男生，就是篮球场上那个“灌篮高手”，虽然换下了球服，但这张脸让人过目不忘。

课程进行到一半，男生又举手了。

“请讲。”倪可认可他礼貌发问的方式。

“用激素改变人的行为，跟酒精麻痹神经、毒品产生的愉悦有什么区别？”男生的问题带着挑战。

“本质区别。首先目的、出发点不同，一个追求健康，一个毒害健康；其次结果不同，一个是良性的、稳定的长期结果，一个是恶性的、临时的幻觉，也就是没结果；再次，实现过程不同，一个是有科学依据、经过验证的手段，一个是前人随意的发现下产生的恶习。”

倪可的话像打了稿子似的顺溜，关键语速很快，像事先准备好的。最后又补了一句“谢谢同学你的问题”。

男生愣了愣，然后露出八颗牙齿，笑得灿烂夺目。站起身，向后摆手，说：“我郑重声明一下啊，我不是她的托儿。”

同学们哄笑。

倪可也笑笑，然后讲课继续。

“我们的实验研究，最先从动物身上开始。也许有同学知道，有种说法：激素是动物成功生存的秘诀。讲讲宽足袋鼩和考拉吧，一个‘热情似火’的持续交*配14小时，哪怕结局是死亡也在所不惜，‘一个冷若冰霜’从不‘撩妹’，甚至懒得交*配。最开始的实验目的很简单，希望宽足袋鼩‘色字当前’保住性命，考拉能够看轻效率，‘解解风情’……” 倪可用拟人方法，将动物实验结果讲得生动有趣。

在不触及实验对象、客户**的情况下，倪可还讲了许多例子，教室里氛围很好，整个过程十分顺利。

“好了，今天的介绍就先到这里了，最后，看看大家有没有什么其它问题？”倪可看了看时间，还有五分钟。

“老师，您之前提到，有兴趣可以参观你们的实验室，是真的吗？”有同学问。

“没问题，回头和你们的助教老师联系吧，不过名额有限，大家要努力争取。”

又回答了几个问题，倪可准备结束。

那男生站了起来，问：“老师，请允许我提最后一个问题。”

倪可点头表示可以。

“我是特意等到最后的，免得又正好是您要讲的，那我真成托儿了。”男生不着急，先铺垫。

“没事，我想同学们能理解。你的问题是？”

“我这个问题可能很难。”男生笑嘻嘻。

“请讲。”

“老师，您愿意坦诚回答、毫无保留吗？”

倪可笑笑，准备往下走。

“哎哎，我还没问呢！”

“如果这是你的问题，我之前讲课时已经用行动回答了。”

“不是不是，我另有问题，希望老师可以一如既往、继续保持。”

“给你最后一句话的机会。”倪可看了看手环，表示自己赶时间。

“老师，你有男朋友吗？”男生终于问了出来。

教室里一下子安静，紧接着开始炸锅，有同学吹口哨、跺脚，各种起哄。

倪可走下讲台，准备出去。

“老师，说好的坦诚呢？”男生几步上前，笑看着倪可说。

倪可转头白了他一眼，之前的好印象没有了，暗想：长得帅就可以为所欲为吗！

“老师，哎呀别走啊，生气了？”男生追着不放。

对方手长腿长，倪可觉得有点麻烦，怎么越过他去出门呢？

苦恼的时候，助教及时出现，骂开起哄的男生，带着倪可离开。

“老师，别生气，我没有恶意啊！”倪可走远，那男生还在后头喊。

倪可皱眉。

“倪博士，您别介意，那男生叫韩予陈，确实比较皮，但其实还是个蛮优秀的孩子，就是喜欢开开玩笑。”

倪可暗想：开玩笑？怎么，无处安放自己的幽默感吗！我们很熟吗？有什么好开玩笑的！

“不过，倪博士，我也很好奇，您这么年轻，有男朋友没？”

为人师表！上梁不正下梁歪！倪可直接给了助教一个白眼，白出天际线那种。

助教自讨没趣，不再说话。

周主任已经等在办公室，见倪可进来，忙起身迎接：“倪博士讲得真好，分享频道消息留言一片，同学们都反馈好呢。要不要先休息一下喝口水？”

倪可摇头：“去实验室吧。”

学校的实验室，跟倪可公司的没法比，但周主任介绍很用心，面面俱到。

从分析设备、提纯仪器等硬件，再到分解公式、合成算法，一路看下来，倪可对周主任寻找的隐物质有了一定了解。

她开始思考，对周主任需要自己什么帮助，已经猜得**不离十，那怎么答复对方比较好呢？

以她的性格，倾向直接回答，就是拒绝，这样周主任不用再在自己这里下功夫，赶紧另寻他法，最好索性换个研究方向。

但是她也知道，从人情世故角度，应该答应周主任，让对方试试，最后自己发现行不通。嗯，这要多久时间呢？两年？五年？甚至更久？

看看周主任两鬓的银丝，倪可有点不忍心，又默默权衡：拒绝其实是能帮助对方的，提升研究效率，肯定会让他不开心，但仅仅是眼下；同意虽然能让对方短期开心，但后续实验耗时更多，失败的时候应该更难过吧。

抬头，看着周主任殷殷目光，倪可咬牙，默默摇头。

“倪博士，是费用问题吗？这个我们可以谈的。”周主任急忙说。

“不是钱的问题。”怎么跟他说呢，这是人家多年的心血，若被自己轻易否定，怕是不能接受，思前顾后，倪可点出手环里一个模型，解释道，“若用这个水底纵切图来直观演示，我所研究的人体激素，在水下一千米的样子，您所研究的隐物质，在水下五千米，甚至更深。在不同的水域需要不同类型的设备，敏感度、准确性、精密值等完全不同的。”

“倪博士，不试试怎么知道呢，您帮帮忙吧。”

“周主任，一千米和五千米，差的很远的，尝试只是浪费时间。”

“不会的，科学研究本就带着偶然性，也许、也许就成了呢！”

果然，说不通。哎，人啊，就是听不进去建议，非要自己撞得头破血流才放弃，就算放弃了，下次还不长记性。

“我就先走了。”倪可不想再争论，看看手表，已经超时了,于是不再听周主任的请求，转身离开。

看着人家进了电梯，周主任一脸无奈，还有些尴尬。

助教走了过来，说：“她不愿意？看起来就不是个好相处的人，这些所谓的少年天才，性格上多多少少有些缺陷吧，虽有些成绩，也许只是运气好。”

周主任叹息：“也不能这么说人家，每一项研究都是艰苦的，只凭运气肯定不行，再说，人家也没义务帮我。没事，我再想想其它办法。”

虽有些小插曲，引得倪可一时有些感触，但回到车上，注意力收回，心情很快平静下来。

手环亮起，有个好友请求谈出，一张灿烂的笑脸，留言：嗨，我是你的托儿。