心愿归宿 第二百二十五章 又到告别的时刻

9月5日，幽龙市高铁站里，四位分院院长都在。

几天之前，赵妤曦来过这里，今日再来，也是为了送人。

“我的工作地点在古园市，可能最近一段时间我们不会再见面了。”

开学之后，大家都很忙。那两人投身于学业，她投身于事业。若是没什么要紧的事，赵妤曦不太想主动去找他们，她猜测对方肯定也是这么想的。

徐萦则不想经常见到赵妤曦。倘若赵妤曦和顾庭昼同时出现，那还稍微好一些，因为那时她可以把赵妤曦视为顾庭昼的妻子。可如果赵妤曦单独来找他，赵妤曦的身份就只有一种了，分院院长，作为分院院长的赵妤曦总是在做一些不合理的事。

对赵妤曦说的这句话，徐萦则只回复了一个字，“嗯”。

赵妤曦的话在慕正光看来是很正常的告别的话。离别时双方会互道再见，赵妤曦把“离别”与“再见”之间的距离说清楚了。因为工作的原因，我们近期不会再见面了，当工作不忙的时候，或者有其他事的时候，还会再见到。

列车进站，两人上车，另外两人留在原地，看着列车远去。

顾庭昼有些伤感。他的朋友本就不多，虽然慕正光和徐萦则回到启川市不代表他的朋友少了两个，但至少在最近一段时间里，他都见不到这两位朋友了。

赵妤曦看到了顾廷宙的犹豫和徘徊。不是思想上的犹豫和徘徊，而是行为上的。列车早已出站，再也看不着，但他还不想走。

“放心啦，还会再见到的。他们一定会来参加我们的婚礼。你接下来有什么打算？如果你不忙，要不要跟我一起去古园市住几天？那边的房子也要重新装修。”

“我最近不忙，我帮你装修房子。”

列车上，慕正光和徐萦则的座位是相邻的。

“今天是周日，明天是周一，你做好上学的准备了吗？小同学。”

慕正光没有做好上学的准备，但他做好了去学校的准备：“把学校当成旅游景点，只要一直呆在那里，自然而然地就能做好准备了。”

“这样想也没错。到了学校我们就是同桌，如果你有什么解决不了的问题，可以随时找我。当我遇到问题了，我也会找你。你的朋友会问你很多问题，但他肯定不会问我很多问题，我的朋友也是一样。”

“嗯。我们的工作怎么办？我们白天都在学校里，只有夜里才有空闲的时间。”

“在学校里也可以工作。我们不需要背课文、背单词，所以早读时我们可以戴上耳机，做自己要做的事。我们也可以抽出一节晚自习的时间用来处理工作。但是上晚自习的时候比较安静，我们得注意一下，不要影响到其他同学。”

在获得渐近线之前，徐萦则已经分出去了一部分心思放在别的事、别的人身上，尤其是坐在她旁边的这个人。在获得渐近线之后，她一定会把更多的心思用在学习之外的事情上。

有同学帮他规划时间、帮他出主意，慕正光满心欢喜。他想道谢，但只说“谢谢”两个字，未免太轻了，不足以表达他对同学的感激。他思来想去，把身体往她那边倾斜了一些，让同学能感觉到他对她的依恋。

徐萦则对他的举动非常满意：你主动依靠我，这是好事。

徐萦则也朝他那边挪了挪身子。

这时，两人互相依靠，不仅仅是身体上的依靠，还有心灵上的依靠。

9月6日，慕正光敲响了徐萦则家的门，两人一同前往学校。

他们到校时，教室里空无一人。

徐萦则看向教室后方，她看到了两个“干净”的课桌，课桌上一本书都没有，显然，这两个座位是空着的。

“走吧，我们去教室后面。那两个座位是我们的。等老师来了，我再让他把我们调到教室中间。”

“坐在中间的同学怎么办？”

这个问题徐萦则也想到了，但她没想到合适的答案，她选择忽略坐在中间的人。

“按照以前排座位的规则，他们不应该坐在中间。按照我定下的规则，他们也不应该坐在中间。按照身高排座位比较公平，但这是高中教室，如果按照身高排座位，有不少男生都会坐在教室后排，这样也不太好。除非男女混坐。可是现在是高三，老师肯定无法接受男女混坐，有些同学也无法接受。”

徐萦则说的“有些同学”是指那些已经在一起的同学，那些人肯定很难接受自己喜欢的人和别的异性坐在一起。她不想用她的权力、她的威势强行让这些人服从她的命令想，所以她放弃了男女混坐、按身高排座位的打算。

“我能听一听你定下的规则是什么吗？”

“按照关系的亲疏远近排座位。让他们能和自己的朋友坐一起，甚至和自己喜欢的人坐在一起。但这么排座位，工作量太大了，我们得知道每个人的朋友是谁、喜欢的人是谁。”

“把工作量分给我一半。”慕正光很欣赏同学的创意，倘若只是因为工作量大，就让这个创意无法实施，那未免太可惜了。在同学放弃这一计划之前，他想得到一半的工作量，让同学的计划能继续进行。

“啊……好吧，一半就一半，其实我本来是想让老师按照学习成绩排座位的。我们的朋友的分数都不低，我们不会离他们太远。而且，即便我们不给老师暗示，老师也会把他们的位置安排的离我们很近。”

倘若徐萦则什么都不做，排座位这件事就会按照他的想法进行。她想坐在最中间的位置，这一点老师一定明白。她想和朋友坐一起，这一点老师也明白。她跟校长说过朋友的名字，倘若校长是个有心之人，他一定会把那些名字拿给班主任看，班主任在得到名单后就能想到她的用意。

当徐萦则决定做些什么的时候，排座位这件事依然是按照她的想法进行，但有一点不同了，新的座位能让更多的人感到舒适。这份舒适是建立在她和慕正光的努力的基础上的。

“我把我们的想法告诉同学，让他们自己选择想和谁坐在一起，让他们自己承担后果。”

小同学的想法很直白，但是很有效。与其暗中收集信息，不如直接告知同学们新的排座位的规则。愿意遵守规则的人，将会享受到这种规则的美妙之处。不愿意遵守规则的，也要为自己的选择负责。

“好。等同学们都来了，就由你到讲台上和他们说吧。我在下面为你加油。”把发号施令的机会让给他，徐萦则心甘情愿。

“好。”

小同学回答的是“好”，而不是“谢谢”。由此，徐萦则便明白了，他没有把这件事当成发号施令、展现自我、展现权威的机会。以小同学的心思，他果然不太能想到这些“自私”的事。这样最好。把机会让给他才最合适。若是这种机会被我掌握了，我恐怕会得意过头。

不过，把机会给他，将来要向同学解释的人也是他。我得先帮他想好该怎么解释才行。此外，如果他特别喜欢发号施令的感觉，我一定得及时提醒他。