九岁的我制霸了大唐 第二百二十一章 教你们读书识字

第二百二十一章 教你们读书识字

李世民忽然问道：“你其实是想说，你当年读书识字的办法，用在流民之子身上，不合时宜对吧？”

马周点头道：“正是。”

李世民陷入沉默，不只是他，其他人都拧起了眉头，贫苦之家的子弟读书，对于他们而言，其实是一个天方夜谭，因为哪怕是教会了他们读书，他们又能用在何处？

李建成叹息道：“你这样怕是会白费功夫。”

马周张了张口想要反驳，却发现话到嘴边竟无法说出来，不由沉默不语，事实上他也知晓，农家子弟这辈子几乎都是与黄土打交道，读书识字对他们而言，其实用到的地方很少。

“不试试怎么知道？”

李泰忽然说道。

顿时，众人将目光放在他身上。李泰小脸上满是笑容，“现在他们用不到，不代表以后用不到。”

毕竟，现在自己是皇帝！

以后是要开科举的！

身为从未来穿越回来的人，李泰明白他们这么能这么想的原因，毕竟从古至今，察举制，九品中正制，都是从豪门望族中选官，这也导致农家子弟能成为官吏的可能性微乎其微。

而自前隋开启科举制，一直往后逐渐打破了这些桎梏，也让贫苦百姓家的子弟有了一份能步入庙堂的可能，也让权贵之家垄断朝堂官职，逐渐走向没落。

而这之中，识字是基础。

若是大字不识，又如何能步入庙堂？这些小孩，从识字教起来，应该不难。

用马周的方法来教，其实也是可以，就是费时间，但想要快速让他们学会识字，却要改变教的办法。

李泰一脸认真道：“秦王刚才说的不错，你当年读书识字的办法，用在流民之子身上，确实有些不合时宜，我倒是有一个办法。”

说着，李泰挥了挥小手，让方正和那些孩童过来，然后蹲下身子，小手握着细棍，在地上写起了A、B、C、D、E的字母起来。

李泰眨眼道：“你们来跟我念，这个念‘啊’。”

方正和十余个孩童好奇的围过来，跟着念了起来，“啊。”

“这个念啵”。”

“波——”

孩童们跟着念了起来。

李泰又在地上写下了一个“攔”，又在字的顶端写下“B、A”两个字母，道：“你们把刚才的读音念一遍。”

孩童们憎懂道：“跛啊~”

李泰笑着道：“啵啊八，这个字念八。”

“然后你们在看这个字。”说着，李泰在地上有写下了一个“霸”字，然后在上面又标记出两个“B、A”两个拼音，笑着道：“你们再念一遍。”

方正大声道：“我知道，这个字也念八！”

“那这样子呢？”李泰笑着在A的头顶，写下了一个、。

方正托着下巴，眨着眼道：“这是什么意思？”

“音有五声，一二三四和平声，搅这个音，它是一声，而霸这个字则是四声，举个例子就是搅拔把霸，轻声很少用，但并非没有，在这个字上就不举例子了。”

李泰嗓音稚嫩道：“我这么说，你们能懂吗？”

方正和孩童们纷纷点头，异口同声道：

“我们懂了！”

李泰继续在地上写了一个“爸”字，然后标注拼音，问道：“那这个字怎么读？”

一个小孩赶忙道：“念爸，四声！”李泰又写了一个字“疤”，道：“这个呢？”

又一个孩童道：“这个念八，一声！”李泰忽然笑着道：“那这个字呢？”

说着，他写了一个罢，然后再次标注音标。

孩童们异口同声道：“念霸！”

李泰笑着道：“那你们会写吗？”

“会啊！”

方正率先拿起细棍，然后在地上飞快的照着罢字写了起来，虽然字迹歪歪扭扭，但还是能够辨认。

李建成、李世民、李元吉、李有容和徐慧都看蒙了。

还能这样读书识字？

若是整本书上，都有这样的拼音，孩童们只要认识怎么读，岂不是说他们都能把一本书通读下来？

嘶——

众人想明白过来，不由吸了一口凉气，李泰的方法通俗易懂，他们瞬间就明白过来，同时更明白这样的方法若是能够普及天下，将会引起多大的反响。

马周更是看的激动，他也曾想过这样，但是想要用简单的方法，将所有字全部标记出来，实则难度更大。

就比如四个声调，每一个声调，就意味着要写出一个字，这样孩童学字无疑难度加大了不少。

可是按照李泰的方法，这样识字，却事半功倍！

马周看得更是惊呆了。

识字还有这种办法？

马周激动道：“陛下，这是在为万世立言啊！”

李泰莞尔一笑，甩手道：“为万世立言倒是不至于，这只是精修了一下以往识字的方法而已。”

古代没有拼音字母，识字都是用汉字来注音。

例如说“拾”字应该读“十”字的音。这种注音方法叫做“直音”。

但对于这一点，李泰深知直音有很大的局限性：有时候，这个字没有同音字，例如“丢”字，就找不到同音字来注直音；有时候，这个字虽有同音字，但是那些同音字都是生僻的字，注了直音等于不注。

当然，还有其他注音。

另有一种注音法跟直音很相近似，那就是利用同音不同调的字来注音。例如“刀”字，李泰记得《康熙字典》注作“到平声”。

“刀”是平声字，“到”是去声字，单说“音到”是不准确的，必须把“到”字的声调改变了，才得到“刀”字的音。

这种注音方法自然是得到进一步发展，因为可以避免用生僻字注常用字。

但是也有缺点，因为需要改变声调，然后才能读出应读的字音。

何况古今四声、声母、韵母都有变化，而现代汉语注音则是较之以往更进一步。用古法给现代汉语注音，就不一定合适。

现代汉语拼音方案比古法注音更准确、科学，易于掌握，先进多了。

所以李泰才觉得，将现代汉语注音法带到大唐，对于普及识字，一定有更大的帮助。

对于李泰的话，马周摇头，却不这么认为。

身为读书人，他甚至读书识字的困难，豪门望族如此，更不消说贫苦人家的孩子了。