田野的变迁 第7章 田丁兼有 自立门户（四）

随着九月的阳光洒满校园，柳琦鎏和其他三位老师早早地将班级分配表张贴在了学校的公示栏。初一的新同学们怀着紧张与期待的心情，依照张榜上的名单，依次踏入属于他们的教室。今年，初一年级共有四个班级，而柳琦鎏不仅担任四班的班主任，还肩负着二班和四班英语教学的任务。

学校为了迎接这批新生，特别聘请了四位代课教师，其中除了柳琦鎏，其他三位都是年轻有活力的女性教师，她们的年龄与柳琦鎏相近，各自带着独特的个性和魅力，为校园注入了新鲜血液。

任雨燕，一位二十多岁的女教师，以其高挑的身材和干练的作风，迅速赢得了学生的尊敬。她负责一班的班主任工作，并教授一班和三班的语文课程。她的言辞简洁有力，做事雷厉风行，深受学生喜爱。

夏兰芬，这位年约二十三岁的数学教师，以她甜美的笑容和银铃般的笑声，在二班和四班之间传播着知识的乐趣。每当她开口，仿佛能听到春天鸟儿的歌声，给学生们带来了轻松愉快的学习氛围。

李俊玲，另一位年轻的语文教师，拥有圆润的脸庞和沉静的性格，她的话语虽不多，但每句话都如珍珠般珍贵。她在二班和四班的教学中，用自己独特的方式引导学生探索文学的世界。

其余两位班级的数学和英语教师则是经验丰富的老教师，而地理、历史和政治等科目的授课则由几位德高望重的老教师承担。这些资深教师们，用自己的智慧和经验，为学生们搭建起通往知识殿堂的桥梁。

每个班级的学生数量大约是七十六人，性别比例相对均衡，年龄大多为十三岁。新入职的代课教师每月的工资为七十五元，班主任额外享有十五元的津贴，除此之外并无其他补贴。相比之下，正式编制的教师基础工资约为一百七十八元二角五分，并享受教龄补贴、餐饮补助等多项福利。

每周，老师们都要面对超过十四节课时的教学任务，虽然繁重，但每一位老师都在用心准备每一堂课，力求给学生们带来最好的教育体验。

当柳琦鎏站在四班讲台上，俯瞰着台下那一张张稚嫩且充满生机的面孔时，他开始了自我介绍，并随即展开了入学后的第一项重要活动——选拔班级干部。同学们表现得非常踊跃，纷纷举手表达自己的意愿。一个名叫王浩的高个子男生自告奋勇地说：“老师，我想成为班长，我之前在小学时就曾担任过班长，我相信我可以管理好我们这个班级。”柳琦鎏微笑着回应了他的热情。

然而，就在选班委的过程中，教室后方突然爆发了一阵争执。原来是两个同学因为座位的问题发生了小摩擦。柳琦鎏立刻上前调解，“大家作为同学，应该互相礼让，共同营造和谐的班级环境。”听了这话，两个孩子羞涩地低下了头，意识到了自己的不当行为。

解决了这一小小的风波后，班委选举也顺利结束。看着眼前这群充满潜力的孩子，柳琦鎏心中充满了对未来的憧憬。

班会上，柳琦鎏为四班设计了一套班规框架，旨在建立一个有序、积极向上的学习环境：

四班班规

1. 准时到课：所有同学必须在上课铃响前进入教室，并准备好当堂所需的书本和文具。

2. 尊重老师：上课期间认真听讲，积极参与课堂互动，未经允许不得随意发言或离开座位。

3. 保持安静：课堂上保持肃静，避免不必要的交谈或打扰他人学习的行为。

二、作业与学习态度

4. 按时完成作业：每天放学后及时完成老师布置的家庭作业，保证书写工整、内容完整。

5. 独立思考与合作：鼓励自主解决问题，遇到困难时可寻求同学或老师的帮助，但严禁抄袭他人作业。

6. 预习与复习：养成良好的学习习惯，提前预习新课内容，课后及时复习巩固所学知识。

三、班级秩序

7. 爱护公物：珍惜学校提供的教学设施和公共财物，如桌椅、黑板、图书等，若有损坏需照价赔偿。

8. 维护卫生：保持教室整洁干净，值日生负责打扫教室卫生，每位同学都要自觉维护环境卫生。

9. 遵守礼仪：同学之间相互尊重，使用礼貌用语，避免使用不文明的语言或行为。

四、团队合作与个人发展

10. 互助精神：同学间应互帮互助，形成团结友爱的良好氛围，共同解决学习生活中的难题。

11. 积极参与活动：支持并参加班级组织的各项活动，包括体育比赛、文艺演出、志愿服务等，展现集体荣誉感和个人风采。

12. 自我管理：培养自律意识，学会自我约束，逐步成长为有责任感、有能力的人。

五、奖励与惩罚机制

13. 表扬与奖励：对于表现优异的同学给予公开表扬或适当奖励，激励大家积极向上。

14. 批评与改正：对违反班规的同学进行耐心教育，指出问题所在，并给予改正的机会；若屡教不改，则根据情节轻重采取相应的措施。

班会结束后，柳琦鎏的第一堂英语课教学开始了。

教室里充满了节日般的气氛，墙上挂着大大的字母海报，每个角落都摆放着与字母相关的物品，如苹果（A for Apple）、书本（b for book）等。讲台上整齐地排列着彩色字母卡片，准备迎接今天充满乐趣的学习。

当学生们走进教室时，《Abc Song》欢快的旋律已经响彻整个房间。柳琦鎏站在讲台前，带着微笑，邀请大家随着音乐一起唱起来。“同学们，我们先来一起唱首歌吧！”他的声音温和而有感染力。

“好，现在让我们玩个小游戏——字母接龙。我开始说一个字母，然后你们依次说出下一个字母，最后一位同学要说Z。”柳琦鎏说完，第一个字母“A”从他口中传出，随后同学们一个个站起来大声报出接下来的字母，直到最后一个同学自信地说出“Z”。

在黑板上，柳琦鎏一笔一划地写下大写字母A，“注意，从上到下，再从左上角斜向右下角，最后画一条横线。”他一边写一边解释，随后请几位同学上台模仿书写。每当有学生完成书写，柳琦鎏都会给予鼓励性的评价，“非常好！你写的A就像一个小山丘。”

柳琦鎏将全班分成四个小组，每组发放一套字母卡片，并宣布了比赛规则：“现在我们要进行‘拼字比赛’，根据我的指令快速用卡片拼出指定单词或字母序列。准备好了吗？”

随着柳老师的第一个指令“拼出cAt”，各小组迅速行动起来，有的同学负责找字母卡，有的则忙着摆放顺序。最终，四班的同学以最快的速度完成了任务，赢得了热烈的掌声和小奖品——一枚漂亮的贴纸。

每位同学面前都有一张练习纸，上面印着空白的字母格。柳琦鎏巡视教室，轻声提醒每一位同学要注意字母的大小写区别以及正确的书写姿势。同学们认真地按照示范书写每一个字母，教室里只听见笔尖在纸上滑动的声音。

接着，柳琦鎏播放了一段包含各种字母发音的音频材料，要求学生们边听边标记听到的字母。听完后，大家一起核对答案，确保每个人都掌握了正确的听力技巧。

课程接近尾声，柳琦鎏带领大家一起回顾了今天所学的内容。“今天我们学会了26个英文字母的发音和书写，还进行了有趣的拼字比赛。希望大家回家后继续复习哦！”

他鼓励大家分享自己在这堂课上的收获或感受。“哪位同学愿意告诉我们，今天最让你印象深刻的是什么？”一位名叫王浩的男生举手说：“我觉得拼字比赛特别好玩，而且我还学会了怎么正确地写这些字母。”

柳琦鎏布置了简单的家庭作业，“请大家每天朗读三遍今天学到的所有字母，并选择五个你喜欢的字母，写出它们对应的小写字母形式。明天上课时我会检查哦！”

柳老师告诉同学们，在班级设置了一个“字母角”，每周更换不同主题，比如“水果字母”、“动物字母”。他鼓励大家利用学到的知识创作相关作品，如绘画、手工制作等，进一步巩固字母知识。

这堂课不仅让初一的学生们扎实地掌握了英文字母的基础知识，更重要的是通过多样化的教学手段激发了他们对英语学习的兴趣和热情。教室里的笑声、讨论声和积极互动构成了一个难忘的学习时刻，为未来更深入的英语学习奠定了坚实的基础。